‘Unitwin Alicante Meeting 2019’, un encuentro internacional para la igualdad de género en la ciencia, tecnología y comunicación

 

“Resignificación en el ámbito de género; una apuesta por la información, comunicación y educación responsable”. En torno a esta temática tan actual se ha desarrollado el ‘Unitwin Alicante Meeting 2019’, congreso celebrado los días 11 y 12 de septiembre en la Universidad de Alicante y organizado por UNITWIN, una red de catorce universidades de todo el mundo que trabaja la perspectiva de género en los campos de las nuevas tecnologías y la comunicación. En concreto, la colaboración activa para este encuentro ha sido principalmente desarrollada por la Universidad Latina de Costa Rica, la Universidad de Alicante (universidad organizadora y anfitriona) y la Universidad Complutense de Madrid, centros miembros de esta red.

El evento se ha celebrado con el fin de afrontar los nuevos retos en materia de género en diferentes campos de investigación académica. Y es que ese ha sido uno de los rasgos más reseñables de estas jornadas, la multidisciplinariedad. Ponentes de diferentes disciplinas (sociología, economía y empresa, biología y salud, antropología y arqueología, sector público y derecho) han expuesto los retos a afrontar en sus respectivos campos que tienen un claro punto en común: la inclusión plena de la mujer en busca de la igualdad, desarrollando el concepto de género en el marco de la responsabilidad pública y social organizativa.

tendencia marketing juvenil

Este encuentro, distribuido en dos jornadas los días 11 y 12 de septiembre, ha contado con una conferencia inicial a cargo de Patricia Núñez (Directora de la Cátedra TMKF) y Francisco José García-Ramos (Grupo Investigador de Género, Estética y Cultura Audiovisual de UNITWIN y la Universidad Complutense de Madrid) presentando los proyectos desarrollados por UNESCO-UNITWIN España y sus vías de trabajo), y a continuación una serie de ‘mesas conversatorio’ con sus correspondientes ponencias en torno a la temática principal: la igualdad de género. También se ha dispuesto de un streaming a tiempo real, seguido por 93 personas el 11 de septiembre y 148 el día 12, principalmente desde Latinoamérica, y firmando así un rotundo éxito de seguimiento.

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Dos jornadas de formación, análisis y debate para dejar al descubierto las brechas y desigualdades actuales entre hombres y mujeres, con el propósito de trabajar en tendencias que conciencien e inciten al cambio de todos los actores sociales involucrados en este tema. Medidas como la creación de nuevas asignaturas y programas de igualdad de género, impulso del peso de la mujer en el sector tecnológico, mayor regulación de las nuevas tecnologías para evitar el desarrollo de actitudes machistas en los usuarios (cosificación de la mujer en redes sociales, acceso excesivamente fácil a la pornografía…), e iniciación de programas escolares para concienciar y educar a los niños y niñas en igualdad, han sido puestas encima de la mesa para mejorar en estos aspectos en busca de un futuro mejor.

Y para que todas estas propuestas no caigan en saco roto, el encuentro también ha implicado la adopción de compromisos para afrontar estos retos con mayores garantías. Un acuerdo de movilidad internacional entre estudiantes muy enfocado hacia la perspectiva de género entre la Universidad de Alicante, la Universidad Latina de Costa Rica y la Universidad de Sao Paolo; la creación de un grupo de trabajo para implementar el programa de resignificación y reintegración en Costa Rica en colaboración con la Cámara de Comercio de dicho país; o la implementación de un grupo de colaboración para dar apoyo a mujeres emprendedoras desarrollando el ‘Canvas Social’ , son algunos de ellos.

En definitiva, el ‘Unitwin Alicante Meeting 2019’ ha supuesto un punto importante de análisis y debate para afrontar los retos en materia de género para alcanzar una mayor igualdad entre hombres y mujeres, y ejercer una mayor concienciación en todos los ámbitos de la sociedad.

Apoyo digital: adolescentes LGTBIQ+ en internet

Los niños y adolescentes priorizan en su tiempo de ocio cada vez más las nuevas tecnologías, por lo que los mensajes y valores transmitidos por este medio tienen una influencia creciente en dicho público. En cuestiones sociales, el mundo digital actúa con un doble rasero: se convierte tanto en plataforma viral de odio como en espacio de comunicación y apoyo entre personas con las mismas problemáticas.

Las redes sociales se han convertido en un modelo relacional imprescindible para evitar que la diversidad devenga invisible. Los jóvenes  LGTBIQ+ encuentran en internet complicidad, una plataforma en la que conocer e interactuar con otros.

Como muestra el estudio To know that you are not alone: the effect of internet usage on LGTB youth’s social capitallos foros online están ayudando a los adolescentes a encontrar apoyos con los que contar a la hora de enfrentarse al estigma que supone pertenecer a los márgenes.

A pesar del foco de acoso en el que pueden convertirse las redes sociales, su capacidad para crear comunidad es uno de los principales recursos para que los más jóvenes no se sientan solos. Este sentimiento de pertenencia, afirma el estudio, disminuye el riesgo de depresión y suicidio entre los adolescentes LGTBIQ+.

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Como defienden desde la Fundación Daniela, organización sin ánimo de lucro basada en la pluralidad, resulta necesario sensibilizar a la sociedad para acabar con la discriminación y el estigma que sufren estos jóvenes, así como crear una red de profesionales especializados que atiendan a los más pequeños desde una perspectiva despatologizante y libre de prejuicios.

marketing infantil

Menores reaccionando a los riesgos en internet

Extracto de Net children go mobile: Riesgos y oportunidades en internet y uso de dispositivos móviles entre menores españoles (2010-2015)

La mayoría de las experiencias online no tienen por qué ser dañinas, de hecho los menores no tienen por qué percibirlas como peligrosas o problemáticas. Sin embargo, cuando se encuentran con situaciones negativas en internet, los niños y adolescentes despliegan una serie de estrategias para adaptarse a la problemática. Afrontar riesgos online implica adoptar una serie de medidas específicas.

Los menores tienden a seguir tres estrategias:

  1. Respuestas pasivas, que conforman las actitudes resignadas y autoacusatorias.
  2. Respuestas proactivas, que se basan en el reporte de denuncias o el bloqueo de usuarios.
  3. Respuestas comunicativas, hablar sobre ello con un adulto.

Aprender a gestionar las experiencias negativas de una manera eficaz, así como detectar cuáles son las respuestas más adecuadas para cada ocasión, forman parte del proceso de construcción de resiliencia y adaptación al entorno.

La estrategia para afrontar los riesgos online más habitualmente utilizada por los menores pasa por buscar apoyo en su entorno social, aunque en muchos casos tienden a combinar estrategias. Madres (84%), padres (76%) y amigos (58%) representan las fuentes de apoyo a las que recurren de modo «muy» o «bastante» probable. Por el contrario, para la mayoría de menores sería «muy» o «bastante» improbable recurrir a profesores (60%) o personas dedicadas a ayudar a los niños que han sufrido experiencias online negativas (59%).

Marketing Infantil

La importancia de padres y madres como fuente primaria de apoyo en caso de experiencias desagradables disminuye con la edad y particularmente entre los niños. Como vemos, el género marca variaciones relevantes: las chicas adolescentes tienden a hablar con sus amigos y más aún con sus madres. Sin embargo, las variaciones según el ESE (estatus socioeconómico) son las más destacables ya que los menores provenientes de familias con menor estatus están menos predispuestos a recurrir a alguien de apoyo ante una experiencia online negativa.

 

Mujeres en la historia

¿Cuenta la historia con las mujeres? Las niñas y su falta de referentes

La historia de los pueblos no es más que la historia del enfrentamiento entre hombres, como dijo Sharp. Las mujeres existieron, pero no lo contaron, y si lo hicieron fueron ellas mismas bajo pseudónimos o consecuencias voraces. Los estudios más recientes, que muestran cómo los referentes femeninos representan tan solo el 7,5% del total de figuras que aparecen en los libros de la ESO, han articulado el retrato de las sociedades que invisibilizan a una parte. Como individuos que se mueven entre estas sociedades, la responsabilidad no se nos escapa y por ello no queremos dejar de dar un repaso a algunas de las tantas olvidadas por la historia dominante; el marketing infantil también quiere aportar su propuesta en la visibilidad de las mujeres.

Desde hace siglos nos han negado la posibilidad de acceder a referentes fundamentales en todas las disciplinas, apartando a las mujeres del foco de lo merecedor de ser estudiado. Con unos libros de texto articulados sobre la figura del hombre, el aprendizaje de las más pequeñas gira alrededor de la nula visibilidad de su femenino. Casos flagrantes son los que encontramos en cultura y ciencia, ámbitos que han contado con personalidades tan decisivas como María Luz Morales, primera editora de un periódico nacional, Ángela Ruiz Robles, precursora del libro electrónico, Lita Cabelut, la pintora española más cotizada o la gran María Moliner, que empleó 15 años de su vida en escribir un diccionario, sola y a lápiz, dos veces más largo que el de la RAE. Ellas y muchas más aportaron avances fundamentales a una sociedad que no las reconocía.

Lita Cabelut

El rechazo de los trabajos de las que vivían en mujer ha sido siempre sistémico, calculado y prolongado durante la historia: si queremos referentes, nos los tenemos que buscar; si queremos que las más pequeñas se conviertan en quién quieran ser, tenemos que mostrarles todos los referentes posibles. La publicidad es otro de los medios a través de los niños y niñas socializan, por lo que tiene mucha más importancia de la que puede parecer a simple vista. El mensaje de la publicidad transmite, a un nivel más o menos consciente, una cierta mirada del mundo.  A través de la comunicación comercial podemos ayudar a difundir mensajes que potencien valores de igualdad entre los más pequeños, pero también podemos seguir perpetuando estereotipos sobre los que se asientan situaciones de discriminación, como el racismo o el machismo.

Más allá de que la industria publicitaria, de manera torpe, sigue excluyendo a la gran mayoría de su público potencial de su comunicación, es especialmente problemático que ciertos grupos estén completamente invisibilizados en los medios. Es importante que las niñas, sean racializadas o blancas, tengan discapacidades o no, puedan verse representadas en posiciones positivas dentro del marketing infantil.

Niñas en publicidad

Empoderar a las niñas para que se atrevan a ser lo que quieran, dotándoles de las herramientas y el conocimiento para elevar su confianza y potencial, es imprescindible para que lleguen a lograr sus metas. Asimismo, luchar contra los estereotipos de quien vive en mujer poniendo especial énfasis en el papel que han tenido a lo largo de la historia es tarea pendiente en la enseñanza impartida en los coles. Desde la Cátedra TMKF, conscientes de la responsabilidad social que tenemos al tratar en el marketing infantil, hemos querido apostar por la difusión y puesta en práctica de una igualdad real.

Youtube

El presente de la comunicación infantil pasa por YouTube y las marcas lo saben

Los consumidores actuales pertenecen a la Generación Z, lo que se traduce en compradores globales, muy informados y leales a las marcas, pero a su vez críticos y exigentes con los contenidos que les ofrecen. Conocedoras de un contexto en constante cambio, las marcas ven en los canales de YouTube una vía de comunicación infantil imprescindible, aprovechando la cantidad de visitas que consiguen los canales con mayor repercusión a nivel internacional.

Teniendo en cuenta que, según el Global Trust in Advertising Report 2015 de Nielsen, el 66% de los niños se guían por las opiniones que postean otros usuarios en redes sociales, los referentes de los más pequeños están evolucionando rápidamente y las marcas lo saben. Los youtubers se han convertido en la influencia directa que más cala en los hogares, formando parte del tiempo de ocio de los niños, construyendo el pilar clave de la comunicación infantil actual.

Youtube Kids

Las prácticas más comunes llevadas a cabo por influencers juveniles menores de 14 años en sus canales de YouTube pasan por conseguir un engagement sólido entre los más pequeños. El análisis realizado durante la conferencia Child & Teen Consumption del pasado año detalló las estrategias utilizadas por los youtubers para obtener un mayor número de seguidores (idioma, contenido, creatividad o desarrollo de indicadores). Evento al que asistió Patricia Núñez, representante de la Cátedra TMKF, en el que se desarrollaron las estrategias de comunicación las marcas a la hora de conseguir una mayor exposición en redes.

Según datos de 2018, la generación anterior, denominada Y, no confía en las marcas, mientras que el 68% de esta generación Z cree que son responsables del impacto de sus contenidos publicitarios en la sociedad. Las diferencias entre ambas no se dejan ver únicamente en lo que a la comunicación infantil respecta: las dos se muestran positivas en relación al futuro pero con matices que las distinguen, ya que la Z se apoya en que el 85% de los trabajos del futuro están por construir, muchos de sus empleos no se han creado todavía.

Descubre las claves de la comunicación infantil con la Cátedra TMKF

Los Desayunos Kids entran en el 2018 marcando claves comunicativas para las estrategias de Marketing infantil y adolescente. Como en otras ocasiones, la Universidad Complutense de Madrid y la Universitat Pompeu Fabra acogieron a profesionales del sector los días 14 y 15 de febrero respectivamente. 

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The Modern Kids and Family presentó durante los Desyunos Kids el informe “La infancia en España” a representantes de más de quince marcas. Dicho informe analiza la situación de niños y niñas en nuestro país y ha sido elaborado por especialistas de la agencia. A continuación veremos algunas de esas claves:

Los hábitos de juego de niños y niñas han variado mucho en los últimos años. El tiempo de juego en exterior ha disminuido, ya que aproximadamente sólo la mitad de los niños juega a diario en la calle, mientras que el 5% no lo hace nunca.

Tomando como referencia los hábitos de juego, la agencia TMKF ha realizado una clasificación de cuatro tipos de consumidores.

En primer lugar tenemos a “los triunfadores”, niños y niñas a los que les gustan las cosas que son mejores y que les suponen un reto. En segundo lugar, están “los soñadores”, cuya principal preferencia son juguetes con formatos innovadores. También tenemos a los “líderes”, con interés en los juegos sociales y el reconocimiento por parte del grupo y, por último, a los “colaboradores”, apasionados por formar parte del grupo y trabajar cooperativamente.

Además de los hábitos de juego, existen otros factores que explican la situación del consumo infantil en la actualidad en España. Principalmente son dos: en los hogares españoles hay pocos menores y, además, los padres no disponen de mucho tiempo para estar con ellos.

Otro factor importante es la paga de los más pequeños. España se encuentra en el tercer puesto en el ranking europeo de países con pagas infantiles más altas, ya que niños y niñas reciben una media de 30€ mensuales. Las marcas tienen en cuenta este factor y para llegar a los más pequeños utilizan un lenguaje altamente emocional.

¿Lo estamos haciendo bien?, ¿cómo afecta la comunicación publicitaria en la infancia?

En España, la publicidad infantil se dirigie directamente a los padres hasta que los niños y niñas alcanzan los ocho años. Es a partir de esta edad cuando las marcas pueden incluir guiños en sus comunicaciones. Sin embargo, existen ciertos elementos de la comunicación que el público infantil asimila de forma sorprendente desde temprana edad. Por ejemplo, sabemos que los niños de dos años son capaces de reconocer el logo de una marca o el jingle de un anuncio.

Esto hace los niños y niñas, a pesar de no ser consumidores activos, se hayan convertido en los mejores prescriptores de marca para sus familias. Hay ciertos sectores de la industria que ya están explotando esta nueva faceta de los más pequeños como consejeros de consumo para sus padres y madres. Es por ejemplo el caso del sector automovilístico, en el que podemos encontrar con más frecuencia de la que pensamos anuncios que aluden directamente a los hijos para que sean ellos los que convenzan a sus padres.

El tiempo libre de los niños, así como el uso de las nuevas tecnologías, son factores fundamentales que las marcas tienen en cuenta para comunicarse con ellos.

Como es lógico, en la actualidad los niños pasan la mayor parte de su tiempo en el colegio, ya sea en clase o realizando actividades extraescolares.

En cuanto a las vacaciones, los campamentos siguen siendo la opción favorita de los más pequeños. Conscientes de ello, la agencia TMKF ha creado programas escolares de sensibilización cuyos premios son campamentos, como es el caso del 34º Concurso de la ONCE y su Fundación o “Hazlo Verde” de Leroy Merlin España.

Con respecto al tiempo libre, a los niños y niñas les gusta ver la televisión, y de hecho entre los dos y los cinco años ven semanalmente una media de 32 horas de televisión, mientras que entre los seis y once años, consumen unas 26 horas. Es importante destacar que nos encontramos ante una generación hiperconectada, muy informada y multipantalla.

El móvil, cómo no, también he revolucionado la forma de comunicarnos con el público infantil. En la actualidad casi el 94% de los adolescentes de 15 años tiene un teléfono móvil, mientras que el 25% de los niños de 10 años. .

Para los más pequeños, el móvil es un símbolo de integración en el grupo de amigos, mientras que para sus padres y madres es sinónimo de seguridad, tanto por la capacidad de control que permite, como por suponer un recurso para sus hijos en casos de emergencia.

En cuanto a los usos del teléfono móvil, mayoritariamente (81%) se usan aplicaciones de mensajería instantánea, seguido de las redes sociales (77%). Destacan también el consumo de música (65%) y las plataformas de vídeo en streaming (52%). El uso de los smartphones por parte del público infantil ha supuesto un cambio importante en las planificaciones de medios, y se estima que a finales de este mismo año la publicidad programática va a suponer entre el 10% y el 20% de la inversión en publicidad digital infantil.

Sin embargo, dentro de la reflexión de la publicidad y la infancia, no podemos dejar de lado uno de los aspectos más importantes y a la vez problemáticos de la publicidad.

¿Qué valores se transmiten a los menores desde las comunicaciones infantiles?

Las marcas tienen la capacidad de transformar valores sociales, y cada vez se da más importancia a temas como la representación racial, la diversidad sexual o el género. Un ejemplo de este último es Barbie, que ha sabido adaptar su comunicación a los nuevos tiempos y a las demandas sociales de igualdad de género animando a las niñas a conseguir todo lo que se propongan más allá de los roles de género.

Las marcas han de ser muy conscientes de la responsabilidad social de sus acciones y mensajes cuando hablamos de publicidad infantil. El respeto y ser conocedores de las buenas y las malas prácticas son esenciales para unas correctas comunicaciones dirigidas a la infancia.

Como hemos visto, el consumo y la publicidad infantil tienen una gran importancia social, y es importante que todas las partes implicadas en la industria de la comunicación sean conscientes de este hecho.

Para llegar a los niños no podemos utilizar las mismas fórmulas que usamos para la comunicación con adultos. La clave de esta investigación está en estudiar este público. Sólo de esta manera, entre todos seremos capaces de crear comunicaciones adecuadas y éticas para el público infantil que permitan formar a consumidores críticos y responsables.

Desde la Cátedra TMKF haremos todo lo que esté en nuestra mano para conseguir este objetivo. Y si tú también quieres conseguirlo, te invitamos a estar pendiente de nuestro próximo Desayuno Kids.

¿Qué pasa con la generación Alpha?

En marketing y comunicación es común hablar de “generaciones”. Nos permiten hablar de manera generalizada de las características y de los hábitos de consumo de las personas en función de la época en la que nacieron.

 

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La Cátedra TMKF le presenta la guía para padres «Los niños ante la Publicidad»

La Cátedra de Comunicación y Marketing por la infancia y adolescencia UCM | TMKF presenta la guía para padres «Los niños ante la publicidad».

Como sabemos, uno de los objetivos principales de la Cátedra es la formación y protección hacia la infancia y adolescencia en todo lo referido a la comunicación y las acciones que esta conlleva.

Por este motivo y en el marco de unas fechas tan comerciales donde la comunicación está más presente que nunca, ofrecemos la guía para padres «Los niños ante la publicidad», para  proporcionar claridad al contexto comercial y comunicativo en el que se encuentran los más jóvenes.

En esta guía tratamos las principales normas españolas y su efecto directo e indirecto sobre la publicidad y el menor, así como los principales problemas, consecuencias y maneras de actuación. Contemplamos los derechos que amparan al menor ante la publicidad y las obligaciones y responsabilidades a las que se enfrenta el menor y sus padres como consecuencia de su exposición en medios.

Por su puesto, no nos olvidamos de abarcar lo referido a los datos personales de los menores y explicamos a partir de qué edad tienen estos potestad para difundir sus propios datos y la capacidad de los padres para limitar ciertas acciones.

Todo este contenido del que hablamos podemos obtenerlo de forma resumida y visual en este video que desde la Cátedra ofrecemos,  contamos con la presencia de  Esther Martínez Pastor,  profesora de la Universidad Rey Juan Carlos y colaboradora activa de la Cátedra TMKF que en representación también del equipo investigador, explica claramente el contenido de esta guía y nuestra labor.

 

 

En este contexto, desde la Cátedra queremos colaborar en la formación de adolescentes críticos con la publicidad, la comunicación y los medios y apostamos por la información hacia los padres y la sociedad en general, como método formativo eficaz. Por este motivo,  recomendamos la lectura de nuestra guía que podéis solicitar escribiéndonos a : info@catedratmkf.es

 

 

¡Giramos por la infancia con CIPI!

El día 30 de octubre se llevó con gran éxito en la facultad Ciencias de la Información de la UCM una parada muy deseada de la Gira por la Infancia 2017 de CIPI.

CIPI, es el consejo independiente de protección a la infancia, un órgano interdisciplinar constituido por consejeros sin vinculación política, que tiene como finalidad proteger los derechos de la infancia.

Patricia Núñez, directora de la Cátedra de Comunicación y Marketing por la infancia y adolescencia y Directora del departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad I de la UCM, agradeció la participación de la Gira por contar con la Facultad de Ciencias de la Comunicación y por llevar el ámbito infantil a la Universidad.

El Vicedecano de Relaciones Internacionales, Cooperación y Movilidad de la UCM, José Antonio Jiménez de Las Heras, expresó el gusto por recibir la Gira y por los eventos sociales que se desarrollen en la Complutense, resaltando la importancia de diversas personas, grupos e instituciones que hacen una comunicación más amable y sostenible hacia la infancia.

En la mesa se encontraban varios ponentes,  entre ellos la Dra. Alie Ovalle Rincón, PhD. en Piscología Escolar y Desarrollo de la UCM, licenciada en Criminología, quien ha cursado Máster en Investigación Psicológica en el contexto educativo y en Ciencias penales y Criminológicas.

En su intervención, Ovalle, hablo de los estilos educativos y consecuencias en la conducta de niños y adolescentes, no solo pensando en los padres sino también a cualquier persona que tenga en sus manos el cuidado de niño o adolecentes.

Dando una breve contextualización de la familia en el Siglo XXI, concluyó que cada día hay más familias de estilo democrático en España.

También ayer, se enfatizó que los métodos utilizados para educar y controlar han de ser los más eficientes y adaptadas a los Derechos del niño.

Ovalle concluyó la presentación de su libro “Familias con estilo” que abarca todos estos temas mencionados.

Otro de los ponentes que emocionó al público fue Miguel Ángel Santos Guerra, profesor en todos los niveles educativos y Catedrático Emérito de la Universidad de Málaga.

Su ponencia trató de la Infancia y el “Reto del amor”,  quien con anécdotas  recalcó la importancia de diagnosticar bien, de  escuchar a los niños y adolescentes antes de juzgar sus sentimientos y comportamientos. A demás de esto, Miguel Ángel Santos Guerra, abarcó el tema de las inteligencias múltiples con mucho humor, lo que sirvió a arrojar un poco más de luz a este tema tan delicado.

Desde la Cátedra queremos agradecer a la Gira 2017  la visualización de la importancia de trabajar conjuntamente padres, docentes y ciudadanos para mejorar la infancia, así como, agradecer la importancia y presencia dada a los más pequeños.

LAS 10 MEJORES APPS INFANTILES MADE IN SPAIN 2017

El festival de comunicación El Chupete nos presentó la lista de las 10 mejores apps infantiles made in Spain.

El pasado  25 de Octubre tuvo lugar la XIII Edición de El Festival de Comunicación El Chupete, que surge de una institución independiente con el mismo nombre que trabaja para promover una comunicación infantil responsable e incentivar la creatividad en los más pequeños.

Durante la jornada se presentó, un año más, la lista de las 10 mejores apps infantiles made in Spain, algo que creemos es muy importante a tener en cuenta tanto por parte de padres  como de profesionales docentes.

A continuación os mostramos las 10 mejores apps:

 

  • Boogies Academy.

Es un repositorio de contenidos digitales para niños d entre 5 y 8 años que ofrece a los menores diferentes temáticas para que se diviertan y además utiliza la teoría de inteligencias múltiples.

boogies academy app

http://www.cuicuistudios.com/apps/boogies-academy/

 

  • ChromeVille Science.

Esta app utiliza la realidad aumentada para que los niños puedan interactuar con diferentes objetos.

 

chormeville science

 

https://chromville.com/es/chromvillescience/

 

  • Comomola El tren del Oeste

Es un juego en el que se han unido elementos que les gustan a los niños como trenes, animales, distintos escenarios, personajes, etc.

 

comomola el tren del oeste

 

https://www.comomola.rocks/comomola-el-tren-del-oeste/

 

  • El monstruo de Colores.

 Es la versión digital del libro de Anna Llenas que da nombra a la app.

 

 

http://www.editorialflamboyant.com/el-monstruo-de-colores-app/

  • Historia para niños.

Con esta app los más pequeños aprenderán historia de forma entretenida, pudiendo viajar a distintas etapas y jugando en cada una de ellas.

hisoria para niños app

 

https://itunes.apple.com/es/app/historia-para-ni%C3%B1os-todas-las-civilizaciones/id1178034868?mt=8

 

  • Little Big Artist.

Los niños podrán dar rienda suelta a su imaginación aprendiendo a pintar gracias a cuatro de los grandes pintores de la historia: Van Gogh, Picasso, Pollock o Andy Warhol.

 

little big artist app

 

https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.rtve.littlebigartist&hl=es

  •  Mortimer y los Dinosaurios.

En este caso nos encontramos con un cuento lleno de ilustraciones e interactividad a través del cual los niños podrán descubrir la historia de Mortimer el extraterrestre.

 

 

http://chiquimedia.org/es/apps/mortimer

 

  • MyABCKit.

 ¿Quiéres que el pequeño de la casa aprenda a leer y escribir sin aburrirse? Esta es la app que buscas. A través de ella los peques podrán aprender a la vez que juegan.

 

 

 

https://www.myabckit.com/

  •  Superhéroes Academy

Con esta otra app los niños de entre 3 y 6 años podrán adquirir las competencias académicas básicas a través del juego.

 

suoerheroes academy apps

 

https://superheroesacademy.es/ 

  • Tiny Swipers.

Dejar que la creatividad fluya es algo por lo que apuesta esta app que no solo trata de involucrar a los niños en el proceso de creación de personajes sino en que creen historias con ellos.

 

 

https://tinycosmonauts.com/tinyswipers